然而，在提高毕业率（教育领域最“可替代”的统计数据）方面，教育工作者可以肆无忌惮地玩弄各种游戏行为，或者允许学生玩弄，因为他们只需对结果负责。在线学分恢复就是一个典型的例子。
为了阻止这种行为，我们需要一个更好的系统，让教育部门、认证机构、管理人员、校长和教育工作者等所有人对教育方式负责。是的，让更多的高中生获得文凭至关重要。但除非这些文凭意味着毕业生已经为大学和职业生涯做好了准备，否则它们将变得一文不值。
佐治亚州一些最大的学校系统达不到这个标准——而且全 格鲁吉亚 WhatsApp 号码列表 国许多其他学校系统很可能也达不到这个标准。最大的受害者是学生自己，他们被学校拒绝，在虚假的承诺和缺乏技能的情况下进入成年期。现在是我们的领导者把这些年轻人放在首位的时候了。
编者注：杰里米·努南在学区拒绝解决这个问题后辞去了保尔丁县的教师职位。由于《亚特兰大宪法报》发表了一篇基于他的经历的文章和视频，他被带薪行政休假，以便学区对他使用学生数据的行为进行自己的道德调查。在跨性别问题上，大部分公共教育机构与其服务对象（尤其是家长）之间出现了明显的分歧。坦率地说，绝大多数美国人（在《华盛顿邮报》和凯撒家庭基金会最近进行的一项民意调查中占57 % ）根本不相信一个人可以拥有除“出生时指定”的性别之外的其他性别。分歧甚至变得更大。69 % 的人反对跨性别女性在青少年体育运动中与生理女性竞争。而绝大多数人（超过四分之三的受访者）认为“教师在小学讨论跨性别身份是不合适的”。其他民意调查发现，绝大多数家长认为跨性别学生应该根据自己的性别而不是自己选择的性别来使用卫生间和更衣室。