[视频]数字素养和ICT教育改革的4点

[shukla7789]

类别：教育
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IT教育和培训
事实上，从本学年开始，计算机科学成为小学的必修科目，但学生为了真正提高计算机素养而学习的内容并没有改变。

由于某种原因，自从上世纪九十年代信息学出现在学校以来，该学科的课程从未遵循数字素养的真正需求，即基于该学科学习使用计算机的孩子们从未在了解如何使用此项目在计算机上有效地工作。考虑到对于年龄较大的学生来说，需要更多的计算机工作实践教育，因此开设该科目的中学的情况更糟。

无论是谁、怀着什么样的抱负和目标，在中小学创建了信息通信技术教育项目，对信息通信技术教育的思考都需要发生重大改变，因为信息通信技术作为一个职业在过去十多年里发生了巨大的变化，而这些变化他们在这方面的教育只看到了“痕迹”。

之所以对信息技术教育的目的认知存在问题，是因为没有认识到 阿联酋数据 信息通信技术正在发生数字化转型，而数字化转型正是为了将IT技术的应用（例如使用手机）与信息技术严格区分开来。致力于创建 IT 技术（例如创建移动电话应用程序）。

ICT教育改革四点

定义当今的数字素养意味着什么，以及信息通信技术教育为劳动力市场上的人们做好准备的真正需求是什么，以便教育人们在商业中使用信息技术技术的各种应用。同样的规则也适用于教育工作者的数字素养。
定义当今在数字设备上成功工作所需的基本能力，以及如何将这些能力与提高人们（尤其是儿童）使用互联网的安全联系起来。
网络之所以存在大量诈骗问题，以及儿童上网安全问题，就在于数字文盲。一个人越了解如何使用技术，他们在使用互联网时就越安全。
认识到采用先进的 IT 技术可以更轻松地获得工作的优势
多年来，人们都知道，许多公司更容易雇用具有高级知识的人员，例如，使用 MS Office 软件包，例如充分了解 MS Office 软件包和一定数量的提高生产力的应用程序，可以独立完成虚拟助理的工作。
在第四次工业革命的需求背景下，重新定义编程、设计、用户体验领域的教育……
我们生活在一个平台应用不断增加的时代，以系统为模型的业务应用程序加速开发。结果产生程序代码。这样，应用程序开发过程大大加快，与编程领域的经典知识相比，对额外的 IT 知识和特定业务应用领域的适用知识的需求也越来越大。这就是所谓的基本特征第四次工业革命——先进数字自动化的简单应用。